教職工戶外拓展活動(dòng)報(bào)道

　　【拓展感悟】凝心聚力共奮斗砥礪奮進(jìn)再起航

　　7月26日，天朗氣清。我校一百多名教職工前往依山傍水的“天然氧吧”拓展基地參加為期兩天的拓展訓(xùn)練。期間，大家齊心協(xié)力，集思廣益，勇闖一道道難關(guān)?？朔四懬樱サZ了意志;跨過了障礙，樹立了自信;灑下了汗水，收獲了快樂。全校教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力更強(qiáng)，相互間友誼更深，同時(shí)也激發(fā)了老師挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。

　　我是第一次參加戶外拓展訓(xùn)練。說實(shí)話，各種運(yùn)動(dòng)不是我的愛好，更不是我的特長(zhǎng)。我年過半百，身高又是硬傷。起初，對(duì)這樣的高強(qiáng)度訓(xùn)練，我的內(nèi)心是抗拒的。但轉(zhuǎn)念一想，拓展訓(xùn)練不只是一次簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)，更是一次身心大洗禮，對(duì)聚力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作高效開展大有裨益。我很慶幸自己有這樣的頓悟，也給圓滿完成拓展訓(xùn)練的自己點(diǎn)個(gè)大贊。這次拓展訓(xùn)練，我收獲頗豐，感悟良多：

　　一、事成于協(xié)作，力生于團(tuán)結(jié)，戮力同心是集體發(fā)展壯大的基石。

　　此次拓展訓(xùn)練，“揚(yáng)帆起航”是一個(gè)最讓人難忘、又最鼓舞人心的項(xiàng)目。全校教職工共筑“楊中復(fù)興號(hào)”，個(gè)個(gè)踴躍參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各盡其能?；顒?dòng)分搭建船架和裝飾船身兩部分。男老師是在炎炎烈日下緊張忙碌著。有的負(fù)責(zé)測(cè)量，量船首、船身、船尾的長(zhǎng)度;有的負(fù)責(zé)鉚釘上螺絲，擰螺母;有的跑東跑西、汗流浹背，用鐵鉗調(diào)試角度。女老師在遮陽大棚下作業(yè)，設(shè)計(jì)的、裁紙的、繪畫的、吹氣球的、裁繩的、貼畫紙的、系氣球的。配合默契，干勁十足。我比較喜歡繪畫，但由于我早上補(bǔ)充的能量有點(diǎn)少，精神欠佳，為防止失誤，我“忍痛割愛”，過后覺得挺遺憾的。大家忙得不亦樂乎，我一刻也不敢清閑。一會(huì)接水遞給大汗淋漓的老師，一會(huì)用手機(jī)記錄感人的精彩瞬間。功夫不負(fù)有心人，我們共同努力，“楊中復(fù)興號(hào)”橫空出世。淺藍(lán)色的巨型船身，四圍和上方飄揚(yáng)著鮮艷繽紛的氣球，點(diǎn)綴著楊中頗具特色的校徽，那氣勢(shì)“帥氣”逼人，“顏值”爆棚。有人豎起大拇指，和“復(fù)興號(hào)”合影留念;有人和身旁同事?lián)粽茟c賀，開懷暢笑。更多的人談笑風(fēng)生，臉上洋溢著幸福的笑容。一聲起航，大家紛紛登上“復(fù)興號(hào)”，“楊陵中學(xué)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌……”口號(hào)一浪高過一浪，震撼人心，催人奮進(jìn)。楊中人的心聲飄蕩在山清水秀的九龍山，更熔鑄在每個(gè)人心坎里。

　　這個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目給我最大的啟示是：獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。在工作中，大家需要并肩合作，一起行動(dòng)，彼此支撐，才能實(shí)現(xiàn)互贏，走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。幾天前，看到“楊凌視線”的一篇報(bào)道《一所學(xué)校的復(fù)興與夢(mèng)想》，其中，既提到楊中激動(dòng)人心的過往輝煌，讓人揪心的一時(shí)衰落，更濃墨重彩報(bào)道了悄然崛起的楊中振奮人心的變化。楊中要再創(chuàng)輝煌，重回“高光”時(shí)刻，我們每個(gè)人要樹立”校興我榮，校衰我恥”的信念，心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。“復(fù)興號(hào)”承載了楊中人的夢(mèng)想和信仰，必將披荊斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　二、凡事須細(xì)觀察，深分析，理性研判，方法科學(xué)更關(guān)鍵。

　　俄羅斯有句諺語說得好：“巧干能捕雄獅，蠻干難捕蟋蟀。”這句話道出一個(gè)普遍真理，即凡事須講究智慧和技巧，一味的蠻干費(fèi)時(shí)耗力，往往事倍功半。

　　“心隨鼓動(dòng)”是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)建項(xiàng)目。它要求每個(gè)人用手拉著一只拴著許多繩子的鼓去接彈在空中的網(wǎng)球。教練講解了活動(dòng)要求和項(xiàng)目規(guī)則，我們小組的老師就“躍躍欲試”。起初，我們小組每次只能顛起一兩個(gè)網(wǎng)球，大家急得滿頭大汗，但又手足無措，找不出解決問題的最佳方案。此時(shí)，一位年紀(jì)和我相仿的老師說：“瓊蓮，你物理老師，快受力分析嘛。”其實(shí)，從一開始，我就一邊實(shí)踐操作，一邊觀察思考。這位老師話音剛落，我就給大家講解顛球的技巧要領(lǐng)：放球老師只需要輕輕把網(wǎng)球放在水平鼓面上，顛球老師上下鼓動(dòng)鼓面，并且使鼓面水平，即可將網(wǎng)球豎直上拋運(yùn)動(dòng);或者靜止釋放網(wǎng)球(自由落體)自動(dòng)下落，下方的水平鼓面自動(dòng)豎直彈起網(wǎng)球，移鼔振鼓幅度不宜過大。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地大家配合默契，什么時(shí)候拉緊，什么時(shí)候放松，每個(gè)人心中有數(shù)。漸漸，顛球的個(gè)數(shù)也依次遞增。當(dāng)顛球個(gè)數(shù)接近九十時(shí)，我又做出“退賽”的決定。因?yàn)樯砀呓咏膱F(tuán)隊(duì)更容易控制鼓面。最終我隊(duì)以單此104個(gè)顛球成績(jī)給這項(xiàng)活動(dòng)畫上漂亮的句號(hào)?？粗谡克{(lán)的天空中上下翻轉(zhuǎn)的網(wǎng)球，大家有說有笑，開心地像個(gè)孩子。

　　《射雕英雄傳》有這樣一個(gè)情節(jié):黃蓉被一個(gè)巨大的海蚌夾住了腳，使出渾身解數(shù)也掰不開，結(jié)果抓了一把細(xì)沙放到蚌殼里面，蚌就輕而易舉打開了，因?yàn)榘鲎钆碌木褪羌?xì)沙。這看似神奇的現(xiàn)象實(shí)際上證明了科學(xué)方法的重要性?！靶碾S鼓動(dòng)”恰巧給了這樣的啟示：遲干不如早干，早干不如巧干。以后在教育教學(xué)工作中我們要以目標(biāo)為導(dǎo)向，多一點(diǎn)理性的分析，多一點(diǎn)科學(xué)的研判，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，這樣才能少走彎路，提高效率，創(chuàng)造佳績(jī)。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“。雖然只有暫短兩天，但拓展訓(xùn)練給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。我是一名“雙重職責(zé)”老師，希望自己站上講臺(tái)，全力以赴教好學(xué)生;走下講臺(tái)，踏實(shí)認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的服務(wù)。我們要求真務(wù)實(shí)，砥礪奮進(jìn)，扮演好“崗位主人翁”角色，為乘風(fēng)破浪重振楊中雄風(fēng)不懈努力。

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